MOMENTO 3

RECURSOS PEDAGÓGICOS DE LAS HERRAMIENTAS A LOS INSTRUMENTOS
DAGUA, NUESTRO MUNICIPIO
IDENTIFICA ALGUNOS ASPECTOS DEL MUNICIPIO SEGÚN:
HISTORIA,  SU ECONOMÍA, ORGANIZACIÓN TERRITORIAL, CLIMA, HIDROGRAFÍA, RECREACIÓN.

DALE CLIP, AQUI

El municipio de Dagua esta ubicado en el Valle del Cauca, como se muestra.

EL VÍDEO TRABAJADO SIRVE DE INSTRUMENTO, PARA RECONOCER DIVERSOS ASPECTOS DEL MUNICIPIO, DE UNA FORMA MÁS AGRADABLE Y AMPLIA, PERMITIENDO ACERCARSE AL MATERIAL EN EL MOMENTO QUE SE REQUIERA Y DE UNA FORMA PERTINENTE.

PLAN DE GESTIÓN  TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE 

Planes de gestión de uso de medios y tic from yolanegritauf

Constructo TPACK

TK	Como utilizar el blog ( abrirlo y explorara las pestañas, utilizar la tecnología para presentar informes de los diferentes procesos realizados
PK	A través de guías educativas, elaboradas a partir de los componentes de escuela nueva, Promueve un aprendizaje activo, participativo, cooperativo y centrado en el estudiante, un fortalecimiento de la relación escuela-comunidad,  promover efectivamente en los docentes y estudiantes la vivencia y la apropiación de valores ciudadanos, la construcción de conocimientos, las   habilidades para la interacción y la convivencia, el desarrollo de liderazgo,   el trabajo en equipo, la autonomía, la autorregulación y la autoestima
CK	. Recursos naturales, relieve, economía de Colombia.
PCK	Reconozcamos el ambiente de mi contexto y la responsabilidad que tengo en él, partiendo de unos saberes previos, luego irse acercando a la teoría, reconociendo diversos aspectos de Colombia, respondiendo diferentes interrogantes que lo lleven a desarrollas competencias.
TPK	Trabajo en grupo, utilizando herramientas power point, el blog, videos.
TCK	En power point se pueden insertar  textos,  imágenes, o audiovisuales que pueden servir de apoyo a las explicaciones de diferentes temas, así como el blog.
TPACK	El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas. El manejo de herramientas como powert point, cámara de video blog, como que le sirven como instrumentos a los estudiantes, para trazar rutas de manera agradable construyendo el conocimiento de cómo es el contexto que lo rodea y la responsabilidad con este.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Rúbrica evaluativa

AUTO EV

COE

HET

DEFINITIVA

ANTES

EVIDENCIAS Capacidad de trabajo en grupo

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Participa activamente en su grupo

Identifica aspectos importantes del bosque

Apoya el desempeño de sus compañeros de grupo

DURANTE

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…) Clasifica y describe diferentes actividades económicas y su impacto en las comunidades Cuida el entorno que lo rodea y maneja responsablemente los residuos sólidos Reconoce diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en el entorno

Participa dinámicamente en las actividades propuestas

Muestra el interés por el tema, escuchando, haciendo preguntas, respondiendo inquietudes de compañeros.

Presenta un informe sobre diferentes aspectos de Colombia

Es creativo durante el desarrollo de su trabajo

Respeta su trabajo y el de  los demás

Soluciona de forma creativa las dificultades presentadas

Facilita el desarrollo armónico de los diferentes procesos

Utiliza de forma asertiva los recursos para beneficio del grupo

Identifica  y comparte  el conocimiento de diversos aspectos de la población Colombiana

DESPUES

EVIDENCIAS

Realiza varias consultas y presenta los resultados

Consultas

Es responsable con su trabajo

POR FAVOR DALE CLIC AQUI PARA OBSERVAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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Planificador de proyecto YO SOY AMBIENTE YO SOY CULTURA from yolanegritauf



HACER CLIC   M3-S4   POSTAL DE COMPETENCIAS

CATEGORIA	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
PARTICIPACIÓN	Participa activamente en las actividades propuesta	Participa en las actividades propuesta	La participación en las actividades propuestas es regular	No participa en las actividades propuesta
PREPARACIÓN PARA EL TRABAJO	Tiene un amplio conocimiento en la temática propuesta	Tiene suficiente dominio de la temática propuesta	Maneja con dificultad la temática propuesta	No tiene dominio de la temática propuesta
TRABAJO DE CAMPO	Realiza las actividades propuestas en forma excelente	Realiza las actividades propuestas	Se le dificulta realizar las actividades propuesta	No realiza las actividades propuestas.
USO DE LAS TIC	Hace uso apropiado de las TIC en el desarrollo de las actividades propuestas	Hace uso de las TIC en el desarrollo de las actividades propuestas	Se le dificulta hacer usar las TIC en el desarrollo de las actividades propuestas	No hace uso de las TIC en el desarrollo de las actividades propuestas
CALIDAD DE LA INFORMACIÓN Y/O PRODUCTO	La información y/o producto esta evidentemente relacionado con las actividades propuestas, es muy pertinente con la temática trabajada.	La información y/o producto está relacionado con las actividades propuestas, es pertinente con la temática trabajada.	La información y/o producto está poco relacionado con las actividades propuestas, falta apropiación de la temática trabajada.	La información y/o producto está relacionado con las actividades propuestas,  es incoherente  con la temática trabajada.

TRABAJO EN REDES